Человек - концентрация опыта всей своей ветви. Как эстафетную палочку, Человек получает его в генах, вносит в него свой опыт и передает следующему поколению. Опыт конкретного Человека может быть как прогрессивным, так и регрессивным, как малым, так и великим. Опыт же Человека - как явления Природы, имеет только одну направленность - от примитивности к совершенству. Интеллектуальные и духовные возможности Человека ограничены возможностями его рода, которые он получает в наследство, на базе которых он и формируется как телесный объект со всеми своими тонкими структурами. Отрицательные же качества это, главным образом, следствие несовершенства его родителей, близких, не создавших должной среды для становления устойчивой психики, для развития изначально заложенных ПРИРОДОЙ в каждого Человека любознательности, предприимчивости, не воспитавших на базе этих качеств первостепенного качества - трудолюбия.

ОБСТОЯТЕЛЬСТВА, ВЛИЯЮЩИЕ НА ФОРМИРОВАНИЕ БУДУЩЕГО ЧЕЛОВЕКА ДО МОМЕНТА ЕГО ЗАЧАТИЯ.

Какого качества будет Человек, зависит в большой степени от состояния магнитного поля планеты в момент его зачатия. Состояние магнитного поля планеты зависит от района движения планеты по орбите, от взаимного расположения планет, от возраста планетарной системы, от состояния его возбуждённости или покоя, от всех его качеств, бытующих в постоянном чередовании. Эта зависимость существует потому, что каждая генетическая клетка, состоящая из множества атомов, имеет собственное магнитное поле и абсолютно той же ПРИРОДЫ, что и планета. Известно, что состояние магнитного поля планеты оказывает влияние на структуру даже любого камня в момент его формирования. По следам этого влияния определяется напряжённость и направленность магнитного поля планеты за прошедшие миллиарды лет. При этом была бы невероятна независимость от магнитного поля планеты формирования самой сложной и самой тонкой в ПРИРОДЕ магнитной структуры - генетической клетки Человека. Влияния магнитного поля планетной системы на характер будущего человека астрологами наблюдаются и собираются на протяжении многих веков, к трудам которых, естественно, следует относиться, как к статистическим данным, достойным серьёзного научного анализа.

Какого качество будет будущий Человек, в большой степени зависит от психического, духовного и интеллектуального состояния мужчины и женщины в момент акта зачатия. В характере каждого Человека в той или иной мере находят себе место черты характеров всех ярких представителей его рода. Определённое состояние психики Человека определяется преобладанием в данный момент какой-то черты характера над всеми прочими. Это преобладание вносит определённые коррективы в состояние биополя данного индивидуума, которое в свою очередь вносит определенные коррективы в биополе генетических клеток в момент их творения организмом данного индивидуума. Иначе говоря, мужчина и женщина в прямом смысле творят себе подобных, а психическое их состояние в момент творения семени оказывает прямое влияние в целом на психику будущего Человека. Так, к примеру, агрессивность насильника или трусость насилуемой в зависимости от того, чьи генетические клетки окажутся более сильными в биологическом отношении, могут стать главенствующими чертами зачатого при этом индивидуума. Идеальное психическое состоянием мужчины и женщины при акте зачатия может быть лишь при взаимном их обожании и при общей главенствующей цели интимной близости - зачатие ребёнка.

Творение семени - бессознательный процесс, но мозг в этом творении играет главенствующую роль, и если мозг при этом находится в заторможенном состоянии из-за наркотиков, алкоголя или по какой-то другой причине, то процесс творения семени протекает дефективно и даёт различные врожденные недостатки будущему индивидууму.

Оказывает на качества будущего Человека положение Луны и Солнца в момент зачатия. Лучше зарождать человека глубокой ночью в новолуние, в условиях наибольшей плотности центростремительной плазмы Земли. Глубокой ночью, после предварительного сна, в процессе которого клетки организма родителей восстановят герцеоны, утраченные за день в процессе активного бодрствования, приведут тем самым организм в наилучшее состояние, столь желательное для акта творения семени мужчиной и женщиной.

ОБСТОЯТЕЛЬСТВА, ВЛИЯЮЩИЕ НА ФОРМИРОВАНИЕ ЧЕЛОВЕКА ОТ МОМЕНТА ЕГО ЗАЧАТИЯ ДО ЗРЕЛОСТИ.

Жизнь Человека ещё в утробе матери играет большую роль в формировании личности. Любовное отношение матери к плоду формирует доброжелательность будущих отношений данного Человека с внешним миром. Отношения матери к плоду, как к уже существующему Человеку, - поглаживания его, речь обращенная к нему, включает развитие клеток его головного мозга, дает ему еще до рождения опыт эмоционального общения. Преимущество такого ребенка не в том, что он получает какой-то опыт на несколько месяцев раньше, а в том, что начальный этап развития не упущен. Отсутствие общения на этом этапе формирует комплекс отчужденности у будущего ребенка. Недоброжелательное отношение со стороны матери делают этот комплекс ярко выраженным: еще большая замкнутость, подозрительность, скрытая враждебность к окружающим. Этот комплекс может лежать непреодолимым препятствием на пути развития гармоничной личности. "Эффект Маугли" ярко демонстрирует невосполнимость отсутствия духовного, эмоционального и интеллектуального общения в послеродовой период. Известно много случаев, когда потерянные дети выкармливались дикими зверями. Во всех случаях даже усердием многих специалистов не удалось развить у этих детей речь. Лишь некоторых из них удалось обучить прямо хождению, но при стрессовых ситуациях они передвигались на четвереньках. С большим трудом эти дети обучались пользоваться столовыми приборами, а без присмотра всё равно ели как звери. На ласку они отвечали активной лаской, на требования, доставляющие им раздражение, рычали и показывали зубы. Достаточно было несколько месяцев побыть вне общения с людьми, чтобы навсегда утратить возможность вести человеческий образ жизни. Эти факты как нельзя ярче указывают на особенность и важность развития Человека в первые месяцы, в первые годы жизни. "Эффект Маугли" однозначно демонстрирует, что Человек с удивительной устойчивостью на всю жизнь усваивает то, что с ним происходит в раннем детстве. Это заставляет сделать вывод: Человек относится к внешнему миру так же, как внешний мир относился к нему в раннем детстве. Человек может себя вести иначе при давлении каких-то обстоятельств, но при свободе выбора отношение его будет именно таким.

Какое-то, даже абсолютно ущербное общение, маскирует примитивность семей, выращивающих неполноценных людей. Процент таких семей в обществе является показателем примитивности данного общества.

Нравственность - фундамент личности, ибо безнравственный интеллектуальный Человек приносит обществу тем больше ущерба, чем он более интеллектуален. Он укрепляет отрицательные качества в окружающих, и тем сильнее и шире, чем выше его социальное положение. Вклад такого человека в технический или в научный прогресс эфемерен, потому что в краткий период времени эти открытия, изобретения канут в прошлое, а укрепленная безнравственность будет активно мешать общественной жизни на протяжении нескольких поколений.

Посредством нравоучений привить нравственные качества, которых близкие сами не имеют, невозможно. Ребенок усваивает не те качества, которые хочется близким, а те, которые они сами проявляют в моменты эмоциональных всплесков. Что могут дать близкие ребенку? Далеко не все. Многое зависит от наследственности. Но при этом ребенок может расти в среде, убивающей все возможности, предоставленные ПРИРОДОЙ. А может расти и в среде, дающей полноценное развитие этим возможностям. Это всецело зависит от духовности, разумности и нравов близких, организующих жизнь ребенка. Только отсутствие эксперимента не демонстрирует яркого эффекта возможного духовного, интеллектуального развития Человека при оптимальной организации жизни ребенка. Но, несомненно, выдающиеся нравственные интеллектуалы росли в среде, близкой к оптимальной. Первостепенное условие, без которого, ни о какой оптимальной среде и речи быть не может, это - взаимное обожание супругов. Взаимоотношения матери и отца воспринимаются ребенком подсознательно, без учета внешнего оформления отношений. Ребенком снимается как бы калька с глубинных взаимоотношений матери и отца. По этой кальке Человек в будущем формирует собственные взаимоотношения с противоположным полом. Взаимоотношение близких усваиваются младенцем на рефлекторном уровне и служат для данного Человека программой поведения на всю жизнь.